영유아교육기관의 성패를 결정한다 해도 과언이 아니다. 영유아교육기관 원장의 리더십
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2. 보육과 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례
유아교사들은 한 기관에서 2년 미만으로 재직하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이것은 유아교사의 높은 이직을 단적으로 보여주는 것이라고
교육의 다양화, 보편화를 시도하고 있다고 볼 수 있다.
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서번트 리더십이란 어떤 조직체를 이끌어 나갈 때 그 조직 안의 구성원들이 편안함을 느낄 수 있도록 육체적 또는 정신적으로 도움을 주면서 조직을 유연하게 관리 지도하는 시스템이다.
영유아교육기관에서의 리더십은 유아 보육 및
Ⅰ. 서론
교사는 학생, 동료교사, 학부모들과의 관계 속에서 교육의 목표를 달성하기 위해 교육활동을 계획, 관리하고, 실행하며, 평가하는 지도자이며, 명실상부한 교육에서의 리더이다. 이런 점에서 보면, 교육성과는 교사가 교육활동 과정에서 발휘하는 실천적 역량, 다시 말하면 교사 리더십의
교육은 초등학교 취학 직전 1년의 유치원 교육을 무상으로 하되 대통령이 정하는 바에 의하여 순차적으로 실시한다고 규정하고 있어 사실상 공교육을 위한 체계가 법률상으로는 마련되어 있다고 볼 수 있다.
유아교육기관의 원장과 교사의 리더십, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따
교육” 이라는 목표를 성취하고자 노력하는 일종의 사회적 조직이다. 수많은 영유아교육기관장장과 교사들은 그들의 고유 업무를 수행하기 위해 독특한 문화를 형성하고 적용하면서 생활하고 있다.
2. 영유아교육기관의 조직문화의 개념영유아교육기관의 조직문화란 조직문화가 유아교육기관에
Ⅰ. 서론
조직문화는 한 국가, 사회체계의 문화권 내에 존재하는 하위문화로서 조직 내에 존재하는 문화라고 할 수 있으며, 거시적 문화개념을 사회체계를 구성하고 있는 미시적 조직체 수준에 적용한 것이 조직문화의 개념이다. 기업문화란 조직의 구성원이 공유하고 있는 가치관과 신념, 이념과
Ⅰ. 서론
의사소통은 언어적, 비언어적 요소를 사용하여 서로의 생각이나 마음 및 정보를 주고 받으며 자신과 상대를 이해하는 과정이다. 의사소통은 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통으로 이루어져 있다. 하지만 가장 대표적인 도구는 언어이다. 일반적으로 인간은 언어를 사용하여 자기의 생
Ⅰ. 서론
조직에서의 의사결정은 미래의 행동방향을 모색하고 결정하는 것으로, 어떤 행동이나 실천을 하기에 앞서 그 결과를 사전에 예측해보는 과정에서 조직구성원을 의사결정에 적절히 참여시킬 때, 구성원의 직무만족과 사기를 높일 수 있고, 사명감을 증진시켜 조직의 목표달성에 긍정적인
기관에서 과정을 운영하더라도 관련법과 규정, 지침서 등의 차이점을 보이고 있어 연령간 연계가 되기 위해서는 구성 체계에 대한 재점검이 필요하다고 하겠다.....
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4. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
1) 시설물 안전점검의 생활화
보육시설 종사자는 영유아의 안전을 위협하는 부
교육과 관련된 내용은 기본운동능력과 건강하고 안전한 생활습관을 길러주는 것을 목표로 신체운동ㆍ건강 영역으로 구분되어 있다. 신체운동ㆍ건강영역은 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체활동에 참여함으로써 유아기에 필요한 기본운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활을 실천